04 Beratungsangebot: ambulanten Sprachheilförderung (4)
Diese Arbeitshilfe ist ein Beratungsangebot für Eltern im Rahmen der ambulanten Sprachheilförderung (4) mit gleichzeitiger Terminvergabe, deren Kind - nach vorheriger Information der Eltern - nach der Einschulung in einer Reihenuntersuchung mit einem Spracheingangsscreening getestet und sprachlich aufgefallen ist. Sie können das Logo Ihrer Einrichtung und eines BFZ‘s einfügen.
3,50 EURzzgl.Versand
05 Sprach- und Sprechstand (zweiseitig)
Diese zweiseitige Arbeitshilfe ermöglicht Ihnen einen Überblick Sprach- und Sprechstand eines Kindes. Sie können nach einer Untersuchung alle Sprach- und Sprechauffälligkeiten eintragen. Auf diese Weise können Sie auch die Ergebnisse über die Monate vergleichen und einen Eindruck über die Fortschritte des Kindes gewinnen. Diese Arbeitshilfe können Sie ebenfalls als Vorlage für die Erstellung eines individuellen Förderplanes und als Gesprächsgrundlage für eine Elternberatung verwenden.
4,50 EURzzgl.Versand
06 Beobachtungsbogen zur Lernausgangslage (zweiseitig)
Diese Arbeitshilfe „Beobachtungsbogen zur Lernausgangslage“ (zweiseitig) ist für den Einsatz von Grundschullehrkräften und SonderpädagogInnen aller Fachrichtungen in Grundschulen entwickelt worden. Sie gewinnen zeitökonomisch und effektiv, einen Überblick über die gesamte Lernausgangslage einer Schülerin/eines Schülers. Um einen Eindruck über die Lernentwicklung eines Schülers/-in über einen längeren Zeitraum zu erhalten, kann der Beobachtungsbogen im Abstand von sechs Monaten in Schulhalbjahren notfalls über die gesamte Grundschulzeit eingesetzt werden. Füllen Sie ihn, wo es möglich ist, gemeinsam aus (Klassenlehrkraft und Förderschullehrkraft).
Dieser Beobachtungsbogen kann Ihnen als mögliche Hilfe / Grundlage für das Schreiben eines individuellen Förderplanes und für das Führen von Beratungs- oder Standortgesprächen mit dem / der jeweiligen SchülerIn und / oder den Eltern dienen.
Sie können das Logo Ihrer Einrichtung einfügen.
zzgl.Versand
07 SelMu – Fragebogen (1) (Eltern) (zweiseitig)
Diese Arbeitshilfe ist ein zweiseitiger Fragebogen für Eltern, bei deren Vorschul- oder Schulkind ein Selektiver Mutismus vermutet wird. Einsetzen können ihn Sonderpädagogen mit dem Förderschwerpunkt Sprache, LogopädInnen, akad. SprachtherapeutInnen, PsychologInnen, PsychotherapeutInnen.
Sollten Sie Vorschul- oder Schulkindern begegnen, von denen Sie annehmen, dass es sich um Kinder handelt, die selektiv schweigen, obwohl sie sprechen können, und die nur in bestimmten Situationen oder mit bestimmten Personen sprechen, können Sie diesen Fragebogen für eine erste Einschätzung einsetzen. Kinder mit einer derartigen Auffälligkeit in ihrem Kommunikationsverhalten (und die betroffenen Eltern) brauchen erfahrene Therapeuten und gehören in die Hand von Fachkräften. Wichtig ist das rechtzeitige Erkennen dieser psychogenen Störung. Der Einsatz des Fragebogens ist effektiv und zeitökonomisch.
zzgl.Versand
08 SelMu – Fragebogen (2) (PädagogInnen) (zweiseitig)
Diese Arbeitshilfe ist ein zweiseitiger Fragebogen für ErzieherInnen, Grundschul- und Förderschulkräften mit dem Förderschwerpunkt Sprache, aber auch LogopädInnen, akad. Sprachtherapeuten und Psychologen, denen ein (Vorschul-) Kind auffällt, das selektiv schweigt.
Sollten Sie Vorschul- und Schulkindern begegnen, von denen Sie annehmen, dass es sich um Kinder handelt, die selektiv schweigen, obwohl sie sprechen können, und die nur in bestimmten Situationen oder mit bestimmten Personen sprechen, können Sie als Erzieher/-in, als Grundschulkraft oder SonderpädagogIn mit dem Förderschwerpunkt Sprache für eine erste Einschätzung den folgenden Fragebogen einsetzen. Kinder mit einer derartigen Auffälligkeit in ihrem Kommunikationsverhalten (und die betroffenen Eltern) brauchen erfahrene Therapeuten (LogopädInnen; SprachtherapeutInnen, PsychologInnen) und gehören in die Hand von Fachkräften. Eine weitere Anlaufstelle neben dem Beratungs- und Förderzentrum (BFZ) ist der Schulpsychologische Dienst oder eine kinderpsychologische Beratungsstelle eines SPZs. Wichtig ist auch hier das rechtzeitige Erkennen dieser psychogenen Störung. Der Einsatz des Fragebogens ist effektiv und zeitökonomisch.
zzgl.Versand
09 SelMu-Personen- und Beziehungs-Analyse (Stern)
Diese Vorlage (einseitig, farbig) wurde für Fachkräfte ( SonderpädagogInnen mit dem Förderschwerpunkt Sprache, LogopädInnen, akad. SprachtherapeutInnen, PsychologInnen und Psychotherapeuten entwickelt, die mit selektiv mutistischen Kindern und deren Eltern arbeiten.
Sie können diesen Bogen zweifach einsetzen. Mit Hilfe des Aufstellungsbogens erhalten Sie zunächst einen ersten Eindruck über das entsprechende Kind. Entwerfen Sie mit den Eltern um das Kind herum, eine erste Aufstellung über das soziale Umfeld, über diejenigen Ansprechpartner, mit denen das Kind Kontakt hat und spricht. In der Regel sind es die Eltern, die Großeltern und ein oder zwei Freunde/-innen. Der von den Eltern ausgefüllte Bogen wird dann zweimal kopiert. Die Eltern werden in einem zweiten Schritt jeweils einzeln gebeten, die Personen auszuschneiden und auf einem anderen Blatt Papier die Personen aus dem sozialen Umfeld in Beziehung zum Kind zu setzen, um die Nähe oder Distanz zu diesen Personen zu verdeutlichen. Mit Hilfe dieser zweiten Aufstellung erhalten sie einen ersten Einblick in die Qualität der Beziehungen.
Durch die Auswertung der Personen- und Beziehungsaufstellung ergibt sich ein erster Überblick über die Situation des Kindes. Ausgehend von dieser gemeinsam erarbeiteten, dann besprochenen und bildlich dargestellten, Situation ergeben sich weitere Handlungsschritte in der Arbeit mit dem selektiv mutistischen Kind, seinen Eltern und seinem sozialen Umfeld. Der Aufstellungsbogen kann bei Vorschul- und Grundschulkindern, aber auch bei Jugendlichen, eingesetzt werden. Der Einsatz der Personen- und Beziehungsaufstellung ist effektiv und zeitökonomisch.
zzgl.Versand
10 SelMu – Fragebogen (3) Zwischen-/Abschlussfragen (Auswertung)
Die Arbeitshilfe Sel_Mu_Auswertungsbogen ist ein Fragebogen (einseitig), um bei den Personen, die mit einem selektiv mutistischen Kind zu tun haben (Eltern, ErzieherInnen, Grundschullehrkräfte), nach einer Zeit der therapeutischen Arbeit eine Auswertung vorzunehmen. Der Fragebogen kann schwerpunktmäßig bei Vorschul- und Grundschulkindern eingesetzt werden. Dieser Auswertungsbogen kann von SonderpädaogInnen mit dem Förderschwerpunkt Sprache, LogopädInnen, akad. SprachtherapeutInnen und PsychologInnen und PsychotherapeutInnen eingesetzt werden. Der Einsatz des Fragebogens ist effektiv und zeitökonomisch.
3,50 EURzzgl.Versand
11 Vorlage "Netzwerk": Wohnortnahe Anlaufstellen
Die Arbeitshilfe „Netzwerk“ kann sowohl für die gesamte Einrichtung / Schule / Praxis als auch für das einzelne Kind oder die/den Jugendliche(n) z.B. in Elterngesprächen und /oder als "Hilfeplan" eingesetzt werden. Es geht darum, innerschulische und außerschulische, wohnortnahe Anlaufstellen sichtbar zu machen, die bereits bestehen oder die als Angebote genutzt werden können. Diese Vorlage können SonderpädagogInnen, LeiterInnen einer Einrichtung, PsychologInnen, SozialarbeiterInnen, SozialpädagogInnen und alle, die in einer Beratungsstelle arbeiten, einsetzen.
Die Einrichtung / Schule oder auch das betroffene Kind stehen im Mittelpunkt der Betrachtung. Darum herum sind verschiedene Anlaufstellen angeordnet.
Alle Anlaufstellen können farbig markiert werden, mit denen die eigene Institution aktuell zusammenarbeitet. Die Pfeile können auch mit den jeweiligen Einrichtungen untereinander verbunden werden, mit denen diese regelmäßig untereinander kooperieren. Wird die Vorlage für eine Schule verwendet, kann man auf einen Blick sehen, welche Ansprechpartner und Institutionen der Schule, ggf. auch als Ressource, zur Verfügung stehen bzw. mit welchen Einrichtungen eine Schule zusammenarbeitet. Dieses Sichtbarmachen kann im Hinblick auf den schulärztlichen und schulpsychologischen Dienst, die überregionalen Beratungs- und Förderzentren (üBFZ), der Ämter für Jugend und Familie oder Arbeit und Soziales oder auch die Kindertagesstätten, Betreuungsangebote und weitere Angebote staatlicher, freier oder kirchlicher Träger als Orientierung dienen, nicht nur für ein Kollegium, sondern auch jede Lehrkraft / Förderschullehrerkraft, die neu an die Schule kommt. Auf diese Weise kann sich vernetztes Arbeiten und Vertrauen weiterentwickeln. Selbstverständlich ist diese Übersicht nicht auf diese hier abgebildeten Vorschläge begrenzt, sondern kann beliebig erweitert werden.
Zu den überregionalen BFZs gehören die sonderpädagogischen Einrichtungen mit folgenden Förderschwerpunkten: 1. BFZ mit dem Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation 2. BFZ mit dem Förderschwerpunkt Sehen 3. BFZ mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung 4. BFZ mit dem Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung.
Die üBFZs haben ihre Zuständigkeiten für die jeweiligen Landkreise und deren Schulen miteinander koordiniert und festgelegt. Sie sind jeweils im Internet einsehbar.
Verwendet man diese Arbeitshilfe für einen entsprechenden Schüler, kann sie als eine Orientierungshilfe für die systemische Arbeit dienen. Diese Arbeitshilfe kann als Vorlage in Elterngesprächen oder „Runden Tischen“ eingesetzt werden, um die aktuelle Situation oder die Richtung weiterer Fördermaßnahmen zu verdeutlichen.
Tipp: Schreiben Sie die jeweiligen Kontaktdaten, z.B. Telefonnummern, neben die einzelnen Anlaufstellen, mit denen sie kooperieren.
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12 Einverständniserklärung der Eltern
Diese Arbeitshilfe kann bei Eltern eingesetzt werden, bei deren Kind sich herausstellt, dass es eine vorbeugende Maßnahme (vM) im Rahmen des regionalen Beratungs- und Förderzentrums benötigt.
Setzen Sie in die Kopfzeile das Logo des jeweiligen BFZ’s ein.
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13 Kurzer Elternfragebogen (KEfra)
Dieser Fragebogen (KEfra) (einseitig) kann von SonderpädagogInnen mit dem Förderschwerpunkt Sprache, LogopädInnen und akademische SprachtherapeutInnen für Eltern eingesetzt werden, nachdem die Eltern einer Fördermaßnahme zu gestimmt haben oder eine logopädische Therapie für ihr Kind aufgesucht haben. Dieser Fragebogen ist speziell für sprachentwicklungsverzögerte und spracherwerbsgestörte Kinder im Vorschul- und Schulalter entwickelt worden, um effektiv und zeitökonomisch wichtige Informationen für die weitere Förderung des Kindes zu erhalten.
4,50 EURzzgl.Versand
